4.Læringsmål: Pædagogiske projekt/påskeprojekt
Hvorfor: Jeg vil gerne give dem et indblik i den danske kultur og hvordan vi fejre traditioner og højtider i danske institutioner.
Hvordan: Jeg vil lave små påskeprojekter i børnenes centertime, hvor vi skal lave gækkebreve, male og farve påskeæg, påskeharer osv. Jeg vil i mine påske centers fortælle hvorfor vi laver gækkebreve, maler æg ect. Jeg vil også læse forskellige påske historier op i min daglige storytime. I mine circle times hver morgen vil jeg gennemgå hvad vi lavede dagen før. Jeg vil fortælle dem om Jesus og den kristne tro, og hvorfor der engenligt bliver holdt påske.
Det hele bliver afsluttet om fredagen hvor forældre kommer til åbenhus, i påskens anledning, og hvor jeg skal stå for en påske aktivitet. Denne aktivitet bliver et æggeløb.
Hvornår: I ugen op til påske. Fra den 25/3 – 29/3
Hvordan dokumenteres læringsmålet: Ved billeder af børnenes færdige arbejde og æggeløbet.
Beskrivelse af mit pædagogiske projekt/påskeprojekt
Vi startede ugen af med at jeg i min circletime fortalte børnene at hjemme i Danmark og andre lande, som f.eks. USA holder vi påske. Jeg beskrev kort hvad påsken var og hvilken helligdage vi har i påske. Jeg beskrev kort at påsken var en del af kristendomme. Jeg viste dem billede af påske æg, påske haren og Jesus.
I centertime farvede vi påskebilleder som jeg havde printet fra internettet. Hver dag i løbet af denne uge farver vi nye billeder. Mens børnene farver billederne, forklarede jeg hvad de skulle forstille og børnene kunne stille spørgsmål. Hvis de ikke spurgte, stillede jeg dem spørgsmål om hvad vi tegnede.
Hver circletime i løbet af ugen, gentog jeg hvad vi havde lavet dagen før og hvad vi skulle lave i dag.
Hver dag i min storytime, læste jeg en ny påske historie op for børnene.
Onsdag malede alle børnene påskeæg som, lærerne vil gemme på fredag ude i gården. Så de skal på ægge jagt.
Torsdag lavede vi gækkebreve til et fælles stor påskeæg vi hang op i klassen til om fredagen hvor deres forældre kom.
Fredag var den store dag hvor børnenes forældre kom over på skolen til åbenhus. Jeg skulle forbedre en circletime som forældre skulle se. Vi snakkede om påske, læste en historie om en påskehare der var på ester egg hunt, talte om kristendommen og dens betydning for påsken også børnene skulle finde små papir æg som jeg havde gemt i vores circle. Efter circletime skulle alle børnene ud til de planlagte påske aktiviteter. Jeg havde planlagt et ægg balance løb, hvor børnene skulle løbe om kap med en ske og æg. Når de havde færdiggjort aktiviteten fik de et klistermærke og et stykke slik.
Projektet gik rigtigt godt og på trods af at jeg har været syg, har jeg fået et godt forløb ud af det.
Mandagen efter mit projekt var afsluttet delte jeg Antonberg påskeæg ud til børnene, som var taget med fra Danmark. Børnene elskede det, det var første gang de havde smagt marcipan.
Hvorfor: Jeg vil gerne give dem et indblik i den danske kultur og hvordan vi fejre traditioner og højtider i danske institutioner.
Hvordan: Jeg vil lave små påskeprojekter i børnenes centertime, hvor vi skal lave gækkebreve, male og farve påskeæg, påskeharer osv. Jeg vil i mine påske centers fortælle hvorfor vi laver gækkebreve, maler æg ect. Jeg vil også læse forskellige påske historier op i min daglige storytime. I mine circle times hver morgen vil jeg gennemgå hvad vi lavede dagen før. Jeg vil fortælle dem om Jesus og den kristne tro, og hvorfor der engenligt bliver holdt påske.
Det hele bliver afsluttet om fredagen hvor forældre kommer til åbenhus, i påskens anledning, og hvor jeg skal stå for en påske aktivitet. Denne aktivitet bliver et æggeløb.
Hvornår: I ugen op til påske. Fra den 25/3 – 29/3
Hvordan dokumenteres læringsmålet: Ved billeder af børnenes færdige arbejde og æggeløbet.
Beskrivelse af mit pædagogiske projekt/påskeprojekt
Vi startede ugen af med at jeg i min circletime fortalte børnene at hjemme i Danmark og andre lande, som f.eks. USA holder vi påske. Jeg beskrev kort hvad påsken var og hvilken helligdage vi har i påske. Jeg beskrev kort at påsken var en del af kristendomme. Jeg viste dem billede af påske æg, påske haren og Jesus.
I centertime farvede vi påskebilleder som jeg havde printet fra internettet. Hver dag i løbet af denne uge farver vi nye billeder. Mens børnene farver billederne, forklarede jeg hvad de skulle forstille og børnene kunne stille spørgsmål. Hvis de ikke spurgte, stillede jeg dem spørgsmål om hvad vi tegnede.
Hver circletime i løbet af ugen, gentog jeg hvad vi havde lavet dagen før og hvad vi skulle lave i dag.
Hver dag i min storytime, læste jeg en ny påske historie op for børnene.
Onsdag malede alle børnene påskeæg som, lærerne vil gemme på fredag ude i gården. Så de skal på ægge jagt.
Torsdag lavede vi gækkebreve til et fælles stor påskeæg vi hang op i klassen til om fredagen hvor deres forældre kom.
Fredag var den store dag hvor børnenes forældre kom over på skolen til åbenhus. Jeg skulle forbedre en circletime som forældre skulle se. Vi snakkede om påske, læste en historie om en påskehare der var på ester egg hunt, talte om kristendommen og dens betydning for påsken også børnene skulle finde små papir æg som jeg havde gemt i vores circle. Efter circletime skulle alle børnene ud til de planlagte påske aktiviteter. Jeg havde planlagt et ægg balance løb, hvor børnene skulle løbe om kap med en ske og æg. Når de havde færdiggjort aktiviteten fik de et klistermærke og et stykke slik.
Projektet gik rigtigt godt og på trods af at jeg har været syg, har jeg fået et godt forløb ud af det.
Mandagen efter mit projekt var afsluttet delte jeg Antonberg påskeæg ud til børnene, som var taget med fra Danmark. Børnene elskede det, det var første gang de havde smagt marcipan.
RSS Feed